如何按八字對(duì)孩子因材施教

　　那么，這類命格的孩子我們?nèi)绾我虿氖┙?，讓他克服這種“小聰明”心理而成大器呢？我們知道，當(dāng)命局殺旺身弱時(shí)，最好的辦法是用印星來化解身兼制食傷，化害為利，一舉三得。這也是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子教育所要采用的三種主要的方式方法。其一、印星化殺。印星為母親、也為廣義的家長(zhǎng)。因?yàn)槊駳⑼暮⒆右话阈愿裼悬c(diǎn)內(nèi)斂、多疑，因此，家長(zhǎng)首先要仔細(xì)地觀察孩子，幫助他找出壓力源，并且?guī)椭扇⌒兄行У霓k法降壓。之前是殺旺身弱，此時(shí)壓力降低了，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中就是孩子相對(duì)地成長(zhǎng)了；其二、印星生身。因?yàn)槊駳⑼暮⒆右话銜?huì)有孤獨(dú)、心累、底氣不足的感覺，因此，家長(zhǎng)務(wù)必多主動(dòng)與孩子心與心地溝通交流，并且，多鼓勵(lì)、贊賞孩子，給孩子更多的溫暖和自信。之前是殺旺身弱，此時(shí)自身逐步變強(qiáng)了，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中就是孩子相對(duì)地成長(zhǎng)了；其三、印星制食傷。這個(gè)食傷實(shí)際上就似雞肋，看起來有克制殺的功能，但是，由于食傷的弱小，不僅沒能幫日主制住官殺，反而還招惹了麻煩，同時(shí)，食傷化泄了日主即耗費(fèi)了孩子的精力，可見，“小聰明”食傷對(duì)孩子的危害。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有耍小聰明的行為時(shí)，應(yīng)該毫不猶豫地立即制止，并且加以正確引導(dǎo)，正確引導(dǎo)的方式最好是現(xiàn)身說法，讓孩子更能理解和接受。

　　三、梟神奪食的八字命格：梟神的實(shí)質(zhì)是印星。那么，為什么把印星叫做梟神呢？我們知道，印星是生助、幫扶日主的，但是，如果這種生助、幫扶過多的話，印星就轉(zhuǎn)化成了梟神了，這就是周易中所講的物極必反、八字命數(shù)中所講的生多為克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那么，梟神奪食之象在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)就是家長(zhǎng)對(duì)孩子無微不至的體貼、關(guān)愛，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中失去自我。這就印證了一個(gè)古老的故事。從前，有一個(gè)獵人獵獲了一只小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養(yǎng)在自家的園子里，平日，要是家里的哪只狗欺負(fù)了它，獵人一定會(huì)讓那只狗很難堪，因此，在整個(gè)園子里，這只小鹿就成為了最驕傲的公主，想欺負(fù)哪只狗就欺負(fù)哪只狗，狗只能選擇對(duì)它畢恭畢敬。一日，這只小鹿覺得在園子玩厭了，就跑到園外閑逛，忽然，它遇見了一群野狗，它覺得這群野狗對(duì)它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結(jié)果，這只小鹿成了那群野狗的盤中美餐。

　　梟神奪食命格的孩子應(yīng)該如何因材施教呢？根據(jù)以上分析我們知道，孩子出現(xiàn)問題的根源在梟神，而梟神在八字命數(shù)代表長(zhǎng)輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者，因此，我們的教育孩子的方法就是讓梟神“空”起來，即家長(zhǎng)盡可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子盡快熟知這個(gè)他將賴以生存的社會(huì)，以便快速成長(zhǎng)起來，能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)這個(gè)世界上本來就會(huì)有的各種各樣的風(fēng)風(fēng)雨雨。

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