培養(yǎng)氣質(zhì)，學(xué)古箏的好處和壞處？

　　現(xiàn)在的市場(chǎng)出現(xiàn)了五花八門的各種培訓(xùn)班，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭一般都是只有一兩個(gè)小孩，家長(zhǎng)們可是想盡各種辦法讓自己小孩去學(xué)習(xí)每門課程。但是，如果不是小孩自己感興趣的，家長(zhǎng)這樣做的效果只會(huì)適得其反。

　　那么，本期民族樂(lè)器大全了解學(xué)古箏的好處和壞處？

　　1、注意力的發(fā)展：
　　幼兒在演奏時(shí)，眼要看樂(lè)譜，耳要聽音樂(lè)，手指要在古箏上準(zhǔn)確的移動(dòng)，手臂要支持手指運(yùn)動(dòng)，身體要配合手臂的運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)的過(guò)程中，兒童必須集中注意力，否則演奏就會(huì)失敗。

　　2、思維力的發(fā)展：
　　在古箏樂(lè)曲中，至少包含兩個(gè)平行發(fā)展的部分，分別由左右手來(lái)彈奏，這兩部分既有聯(lián)系又互不干擾，幼兒必須先分清各部分的關(guān)系，在頭腦中建立起立體的結(jié)構(gòu)圖才能很好地彈奏樂(lè)曲。

　　3、想象力的發(fā)展：
　　無(wú)論技巧、旋律多么簡(jiǎn)單，一首樂(lè)曲的演奏不是機(jī)械的手指運(yùn)動(dòng)或單純模仿教師的演奏，它應(yīng)該是演奏者對(duì)作品的再創(chuàng)造，必須建立在理解、內(nèi)化樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，也就是我們常說(shuō)的“未曾有聲先有情?！庇變旱摹扒椤眮?lái)自對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造想象，

　　同樣是旋律，每個(gè)孩子的個(gè)人理解不同，想象也是不一樣的，為了準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，兒童必然會(huì)在日常生活中豐富自己的現(xiàn)象，發(fā)展了想象力。

　　4、意志力的發(fā)展：
　　俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”。由于勤奮，即使基礎(chǔ)稍差，也能提高能力出成果，而且勤奮的關(guān)鍵在于意志力。古箏學(xué)習(xí)中技能技巧的熟練，需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，一個(gè)難點(diǎn)有可能要經(jīng)過(guò)上千次的正確的重復(fù)練習(xí)才能掌握，因此，學(xué)習(xí)古箏有利于培養(yǎng)兒童有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、使左右腦均衡發(fā)展，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
　　平時(shí)無(wú)論干什么，我們都是只使用一只手，而在練習(xí)古箏當(dāng)中，左右手一起運(yùn)動(dòng)，還要注意相互配合，同時(shí)開發(fā)了左右腦，也鍛煉了協(xié)調(diào)能力。

　　6、提升氣質(zhì)修養(yǎng)古箏是“仁者之器”是雅樂(lè)。
　　常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅，古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤(rùn)養(yǎng)的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂(lè)器的根性，也才能更好地理解曲目的內(nèi)涵，從彈奏出發(fā)動(dòng)聽的樂(lè)章，也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　7、陶冶道德情操。
　　“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，音樂(lè)開發(fā)智力的潛能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實(shí)踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫(kù)中最璀璨的的樂(lè)器瑰寶的古箏，以其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，天籟之音，具有滋養(yǎng)靈魂的作用，使習(xí)箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。

你可能也喜歡：
玉與木，古箏什么材質(zhì)的好彈奏？
別具特色的揚(yáng)州古箏文化
伴奏必不可少：蘇州評(píng)彈用什么樂(lè)器
箜篌是什么樂(lè)器，箜篌的歷史